根據《安徽省教育廳關于做好2022年中等職業教育質量報告編制、發布和報送工作的通知》(皖教秘職成〔2021〕47號)精神，結合學校實際，編制我校2022年度中等職業教育質量報告。2021年，在國家提出大力發展職業教育政策指導與阜陽市委市政府對職業教育的高度重視下，我校以落實立德樹人為根本任務，以德育教育和技能教育為重點，以培育“就業有優勢、創業有本領、升學有渠道、發展有基礎”的復合型、應用型技能人才為目標，不斷優化辦學條件，擴大辦學規模，辦學實力穩步提升，為服務阜陽經濟社會發展做出了積極的貢獻?，F報告如下：

  1.學校情況

  1.1 學校概況

  阜陽現代職業學校，始建于1927年的大同中學，有著近百年的辦學歷史，歷經安徽省立第五女子中學( 1930年—1934年)、安徽省立潁州師范(1934年—1938年)、阜陽抗戰中學(1938年)、安徽省第四臨時中學(1939年—1949年)、阜陽師范學校(1949年—1969年)、阜陽五中(1973年—1982年)、阜陽第一高級職業中學(1983年—2014年)、阜陽現代職業教育學校(2014年—2020年)、阜陽現代職業學校(2020年至今)，是安徽省示范特色學校、首批國家級重點職業高中、阜陽市教育局唯一直屬公辦職業學校，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚。先后被評為“全國職業技術教育系統先進學?！薄鞍不帐◇w育衛生國防教育先進單位”“安徽省職業教育先進單位”“國家緊缺人才培訓基地”“全國人事人才職業資格認證授權考試培訓中心”“全國計算機應用技術證書考試培訓基地”“信息產業部指定合作學?！薄鞍不帐』▓@式學?！焙汀敖逃堪牍ぐ胱x首批國家試點單位”。

  九十余載開拓奮進，砥礪前行;九十余載風雨兼程，桃李芬芳，阜陽現代職業學?，F已成為一所以“一切為了學生、一切依靠教師、一切依法辦學”為辦學宗旨，以落實立德樹人為根本任務，以德育教育和技能教育為重點，以培育“就業有優勢、創業有本領、升學有渠道、發展有基礎”的復合型、應用型技能人才為目標，以打造“學生開心、教師舒心、社會放心”的幸福教育家園為愿景的優質中專學校。

  學校位于阜陽市潁州區臨泉路217號，校園占地118.25畝，校園建筑面積48830㎡，固定資產總值2.1億元。

  表1-1 近兩學年中等職業學?；靖艣r一覽表

  1.2 規模結構

  1.2.1在校生規模結構。2021年，學校共有全日制在校生3315人，比上年度的在校生2609人規模，增加706人。

  1.2.2畢業生規模。2021年，學校全日制畢業生866人， 2020年學校全日制畢業生494人，畢業生比上年增加了372人。

  1.2.3招生規模。2021年，學校計劃招生人數1200人，實際錄取1250人。學校生源68% 來自于阜陽市三區，即潁州區、潁泉區、潁東區，32%來自于阜陽市下轄五縣等，即潁上、阜南、太和、臨泉、太和，還有臨近縣市利辛生源。招生以應屆初中畢業生為主，共招收應屆畢業生1238人，占招生總人數99.04%，歷屆畢業生12人，占0.96%。

  1.2.4短期培訓規模。2021年，學校舉行職業培訓總數為4295人次，其中企業員工培訓3850人次，扶貧脫貧培訓273人次，就業創業培訓172人次。

  1.3教師隊伍

  學?，F有在崗教師165人，師生比達1：17.1;專任教師147人，其中本科及以上學歷143人(其中研究生學歷17 人)，專任教師具有大學本科及以上學歷達96.6%，碩士及以上學位教師占專任教師比例達11.56%;專業教師98人，達專任教師數的66.67%;“雙師型”教師78人，占專業課、實習指導教師的比例達79.6%;主干專業均配備具有相關專業副高以上專業技術職務的專任教師多人。其中，正高級講師1人，高級教師74人，各職業工種技能鑒定考評員17人，有省、市“教壇新星”、教壇之星、學科帶頭人、骨干教師35人。國家級優秀教師2人，省級優秀教師(先進教育工作者)3人，省級以上專業委員會理事(會員)8人，省級專業帶頭人12人。從行業企業聘任兼職教師30人，占專任教師的20.55%。

  表1-3 近兩學年中等職業學校教師總體情況一覽表

  1.4設施設備

  1.4.1校園設施。校園分為教學、實訓、生活、運動四個區域，分區合理，規劃完善。教學區現有綜合教學樓一棟;實訓區有實訓樓1棟，4541平方米、實訓室24個;綜合實訓大樓，經市發改委批準立項，進入勘探設計階段，造價2300萬元，10500平方米，60個實訓室;生活區有男女生宿舍樓2座，男生宿舍樓5937㎡，女生宿舍樓4279㎡，食堂1個;運動區有塑膠田徑場和250米塑膠跑道操場一個，籃排球、羽毛球、乒乓球等場地齊全。各種建筑、場地和設施均符合國家建設和安全標準，滿足學校教學和師生生活、運動需要。學校積極響應市委市政府號召，開展文明創建工作，打造生態校園，通過建設綠色校園、環保校園，向學生傳遞生態發展觀念，引導學生提高可持續發展意識。優美的環境，完備的設施，為學生學習、生活和文化活動提供了良好條件。

  1.4.2教學儀器設備。2021年新增電子商務、平面設計、計算機應用等實訓室，教學儀器設備總值約1134萬元，生均教學儀器設備資產值3421.9元。較2020年生均教學儀器設備資產值3094.02元增加了327.9元。

  1.4.3實訓條件。按照專業教室、實訓室、綜合實訓室、校外實習企業建設思路，加大建設與專業配套的校內實訓室(基地)。學校實訓基地建設規范，工位足，滿足學生實訓實習需求。校內實訓場所涵蓋11個專業，實訓室共計40個，校內實訓工位數3580個，生均校內實訓工位數為1.08個。各專業校內外實訓基地保持穩定，能滿足教學實訓和教師下企業鍛煉的需要，提高了技能教學質量。校內實訓課開出率達100%。

  1.4.4圖書和期刊。2021年學校采購紙質圖書30000多冊，學校圖書館閱覽室座位數350個，紙質圖書藏書量63493冊，電子圖書約80000冊，訂閱報刊85種，生均圖書達到30.96冊。圖書館管理基本采用信息化手段，配備有專門管理人員，制度健全。

  1.4.5信息化建設。學校設有信息化管理中心，有專職管理人員3人，兼職學生20人，建有校園門戶網站、協同辦公系統。通過學校網站、 微信公眾平臺、校報?？仁侄?，搭建了社會宣傳和信息服務平臺。

  1.4.6體育衛生。學校建有塑膠田徑場、250米環形跑道運動場一個，籃球、排球、羽毛球、網球、乒乓球場等場地齊全，各類體育器材滿足體育教學、運動會和學生開展體育活動需要。2021年疫情防控需要，租賃兩層18間集裝箱觀察隔離房，設置專用觀察室和隔離室、疫情防控指導員辦公室、校醫24小時值守辦公室。新建包括實訓樓、教學樓、宿舍樓和食堂等處一樓120個專用洗手池，方便師生隨處可洗手、確保手衛生。學校為每位剛進校新生進行肺結核篩查，及時與衛生保健做好溝通。

  表1-4近兩學年中等職業學校生均設備設施情況一覽表

  2.學生發展

  2.1 三全育人

  一是按照“四有好老師”標準嚴格要求教師，簽訂師德師風承諾書，舉辦師德師風知識測試。堅決查處“以教謀私”、“有償家教”等違紀現象，培養教師“甘為人梯、無私奉獻”的優秀品格。本學期以來，我校開展課程思政活動，舉行多次研討會，多位老師進行了公開課，大家踴躍參與、積極探索，有效激勵了教師深度發掘課程所蘊含的思政元素和思政功能。

  二是開展“三星”即“明星班級”“班級之星”，“校園之星”評選工作。分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、藝術素質、勞動素質等幾方面進行評價，充分發揚學生個性、展現優秀學生風采。

  三是發揮好“三所學?！钡慕逃痉蹲饔?。為培養學生愛黨、愛國、愛軍情懷，學校開辦學生黨校、學生團校、學生軍校，對學生進行愛國主義、理想信念、道德品質教育，努力將學生培養成為擔當民族復興大任的時代新人。

  四是開展四節活動，強化學生德行教育。學校每年以四節為抓手，強化四個層面的教育，即德行教育、文化教育、技能教育、藝體教育。通過舉辦校園“文化節”，開展經典詩文誦讀比賽、主題征文、對口升學文化培訓等形式，傳承中華文化，提高學生綜合文化素養。通過舉辦校園“德行節”，開展誠信教育、感恩教育等活動，教育學生知書達理。通過舉辦“藝體節”，開展各項體育比賽、藝術展演等，培養學生專項體育技能和通識技能。通過舉辦“技能節”備戰省市技能大賽，組織學生開展校級技能比賽、技術能手選拔等，培養學生技能和工匠意識。

  表2-1近兩學年中等職業學校三全育人實施情況一覽表

  2.2學生素質

  學校以“一切為了學生、一切依靠教師、一切依法辦學”的宗旨，努力打造“學生開心、教師舒心、社會放心”的幸福教育家園，積極踐行社會主義核心價值觀。一是圍繞一條主線——加強未成年人思想道德建設。突出一個目標：努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。夯實兩個著力：著力激發學生向善向好向上內生動力，著力營造學生向善向好向上環境氛圍。辦好三所學校：學生黨校、學生團校、學生軍校。抓牢四節：德行節、文化節、藝體節、技能節。打造五個平臺：德育課程教學平臺;學科課程德育平臺;行為規范教育平臺;課外活動和實踐活動平臺;社會綜合環境育人平臺。開展N個教育：中國特色社會主義和中國夢教育，國情教育和形勢政策教育，民族精神和時代精神教育，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，中華優秀傳統文化教育，道德和法制教育，國家安全教育和國防教育，生命教育，勞動教育，感恩教育，誠信教育和心理健康教育等。二是突出兩個重點：行為習慣和心理健康教育。三是建設三支隊伍—班主任、教輔人員和職工、校外德育隊伍。四是培養四種能力：思想上自育能力、學習上自研能力、行為上自律能力、生活上自理能力。以“四節”為載體，培養學生五種素質：思想品德素質、文化素質、身心素質、審美素質、創新素質。五是加強校園文化建設，優化育人環境。精心布置宣傳陣地。規范教室布置。弘揚“紅色精神”，凝聚高品位的校園文化精神。大力推進“書香校園”進程，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。開展誠信教育。六是學生自主管理初見成效。積極搭建各種平臺，讓學生積極參與學校的民主管理，自我管理。學校的升旗儀式、校園值星周、社團活動、校園廣播、學校的微信公眾號、養成教育考評、綜合素質展示、活動籌備與組織等均由學生親自打理，發揮學生特長，鍛煉學生技能。七是表彰先進，樹立榜樣。評選校級明星班級、校園之星、文明宿舍及個人獎項若干，發放獎金。表彰三好學生、優秀學生干部，獎勵好人好事等。表彰優秀樹立榜樣，發揮典型引領作用，形成良好的創先爭優育人環境，加強學生德育建設。

  2.2.1思想政治素質。學校注重學生思想政治教育，開齊開足德育課程。大力開展“文化校園”創建活動，引導學生向真、向善、向美的追求。營造書香校園，定期開展經典誦讀、文化講壇等活動，增強學生道德底蘊和人文素養，校園讀書、品書已蔚然成風;發展社團文化，學?，F有廣播站、記者站、文學社、舞蹈隊、合唱團、朗誦隊等眾多學生社團，每年定期舉辦的藝體節、德行節等活動，已經成為學生彰顯個性、展示風采的良好舞臺。通過豐富多彩的活動引領學生，在校生犯罪率為零;強化教學常規管理，注重學生專業思想教育，不斷提高學生學習的積極性，學生思想品德課合格率達100%。學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的，有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加團組織活動。

  2.2.2文化基礎課合格率。2021 年，教務處認真落實人才培養方案及學生學業評價要求，以培養就業和職對口高考為引領，抓緊抓牢文化課教育，加強文化課考核力度，更加注重過程性考核，提高學生文化素質，學生文化課合格率達 95.29%。

  2.2.3專業技能合格率。按照人才培養方案開展專業技能訓練，通過舉辦技能節開展專業技能比賽，學校連續成功舉辦三屆技能節比賽，學生技能水平得到明顯提升。2021年舉辦的第三屆學生技能節活動，全校6082人次參賽，共有3754人次分獲一、二、三等獎，獲獎率61.72%，同學們的幸福感、自豪感和自信心顯著提升。學生專業技能測試合格率達99.55%以上。逐步落實1+X 證書考試，2021年電子商務數據分析、網店運營管理等項目學生通過教師培訓、考試，取得職業技能等級證書。

  2.2.4體育健康。學校高度重視學生體質健康工作，秋季新生開學后進行7天軍訓。貫徹落實《國家學生體質健康標準》，聯系醫院為學生進行體檢，并建立健康檔案。每班每周均開設體育課，堅持課間跑操，開展體育課外活動，開展體育社團活動。根據規定進行體質測評，2021年學生體質測評合格率達95.93%。

  2.2.5畢業率。嚴格規范學籍管理，注重企業對學生就業滿意度，注重學業水平監控，鼓勵學生參加對口高考，學生畢業率達100%。

  表2-2 近兩學年中等職業學校學生素質發展情況一覽表

  2.3技能大賽

  教育學生傳承發揚勞模精神，竭力成就大國工匠人才。將工匠精神培育貫穿于教育教學全過程，開展企業標準進教材、職業要素進課堂，形成厚植工匠文化、傳承工匠精神的長效機制。用工匠精神引領校風、學風，將工匠精神融入社會主義核心價值觀教育，作為黨課、團課、主題班會的重要內容。通過學?！凹寄芄潯?，培育選樹“阜職工匠”“技術能手”。讓每一位學生都有機會到企業鍛煉，讓敬業執著、吃苦耐勞、精益求精、勇于創新成為廣大師生的價值追求，將工匠精神內化為踐行傳承的實際行動。

  2021年市級技能大賽，阜陽現代職業學校在16個項目中，共37名學生獲獎。其中獲得一等獎6人，獲得二等獎5人，獲得三等獎8人，優秀獎18人。

  2021年省級技能大賽，阜陽現代職業學校共6個項目11人參賽，獲得省賽一等獎1人，省賽二等獎6人，省賽三等獎2人。

  2.4就業創業

  我校人才培養質量顯著提高，就業率穩定提升，2021年我校畢業生866人，就業及對口升學人數835人，畢業生就業率為96.42%，對口就業率達到91.11%;就業規模以上企業就業人數225人，中小微企業就業人數54人;就業單位對畢業生職業素養滿意度為95.3%，職業技能滿意度90.5%。學生就業滿意度較高，企業對我校畢業生滿意度較高。學校同時強化學生創新創業能力培養，通過開設就業創業課程，強化畢業生創新創業能力。

  學校明確培養目標為“就業有優勢、升學有渠道、創業有本領、發展有基礎、德技雙修、全面發展”。努力為每個專業、每個學生提供升學就業兩條渠道供學生選擇：就業聯系大型知名企業，校企融合、工學交替，為每位學生實習和就業找到一條有利于未來發展的培養之路，讓學生在企業的見習實習中，了解企業、鍛煉自己、成長自己，為未來的就業奠定基礎。例如目前汽車專業與江淮汽車、建筑專業與市建集團、服裝制衣與麗達制衣、計算機專業與海爾集團。

  同時學校為每一個專業構建升學立交橋，中高職銜接學校已與阜陽職業技術學院、馬鞍山高等示范?？茖W校等高職院校建立3+2聯合辦學機制，為每位希望進一步升學深造的學生鋪就中高職銜接之路。為圓部分同學想通過自己的努力實現升學的夢想，學校開設對口升學班，為想要升學的學生提供條件，利用課余時間為學生無償上課，不收取任何費用。

  針對疫情影響的特殊情況，加強通過校企網絡對接對中職學校學生就業創業的指導和培訓，加大校企合作廣度深度，充分利用信息化手段進行網上合作，企業提供對口實習實訓機會和就業崗位。

  表2-3 近兩年中等職業學校畢業生就業情況一覽表

  3.教育教學

  3.1專業布局

  學校緊跟地區產業發展步伐，淘汰不適應市場專業，重點建設面向現代服務業，以服務于長三角經濟一體化，進行專業優化。組織建筑工程等7個專業420人，分別與阜陽職業技術學院、馬鞍山高等師范?？茖W校、安慶職業技術學院進行中高職銜接3+2學年制。校企聯合培養的有軌道交通乘務及管理、電子商務兩個專業。

  學?，F有建筑工程施工、服裝設計與工藝、計算機應用、汽車運用與維修、會計電算化、社會文化藝術(幼師方向)等11個穩定專業。大力加強專業建設，不斷提升專業建設水平，主干專業實現了教學、實訓一體化，學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，重點建設面向本地重點產業、優勢產業，服務阜陽經濟發展。

  學校緊跟社會發展對專業課程進行調整，根據需求及時修訂各專業的人才培養方案，嚴格遵照各專業人才培養方案進行教學組織，學生的理論、專業學習、實操時間比例合理，課程設置科學，根據學段的特點組織專業認知、實習實訓等，學生對理論學習、專業學習、實習實訓的滿意度全部超 85%。

  3.2 培養模式

  以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持黨對教育事業的全面領導，圍繞“培養什么人”“為誰培養人”“怎樣培養人”聚焦發力。一是以立德樹人為根本，全面服務學生成長成才。遵循學生身心發展特點和職業教育規律，學校依托“一案雙星三校四節五愛”特色做法，為學生的全面發展服務，為學生的終身幸福奠基，確保每位學子就業有優勢、創業有本領、升學有渠道、發展有基礎，成為德智體美勞全面發展的合格的社會主義建設者和接班人。二是服務國家和地方發展戰略，全力成就大國工匠人才。堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，走內涵式發展道路，主動為地方經濟結構調整、承接長三角產業轉移與技術進步升級服務，培養了大批行業精英。三是創新人才培養模式，提高人才培養質量。學校積極探索現代學徒制、中高職銜接等人才培養模式，不斷在體制機制創新、標準體系建設、教學模式改革、社會服務能力提升等方面取得重大突破。第一，加強校企合作，深化產教融合。學校積極探索校企合作模式，優化教學效果、突出辦學特色、改善實訓條件。利用企業的育人資源，實現學生專業素質、職業素養和實踐能力的全面提升。學校與江蘇澳洋集團、北京坐標天下教育科技有限公司等單位聯合辦學，實行訂單式培養。與江淮汽車集團、阜陽建工集團有限公司、海爾集團、君瀾酒店集團、香港麗達制衣、雅戈爾集團等大型企業簽訂了校企合作協議。學校畢業生良好的職業素養和扎實的專業技能得到用人單位的普遍認可和好評，為區域經濟發展提供了強有力的人才支持。第二，打造升學立交橋，鋪就中高職銜接之路。如建筑工程施工專業、計算機專業、汽修專業、社會文化藝術專業、會計專業等與阜陽職業技術學院開展“3+2”聯合辦學，服裝專業與馬鞍山幼兒師范高等?？茖W校開展“3+2”聯合辦學，實現中高職完美銜接。

  3.3 課程育人

  學校完善教材使用和教材選用審核制度，嚴格按照教學大綱，與新華書店合作，采用高等教育出版社正規教材。同時根據職業教育規律和學生身心發展特點，開發校本選修課程，如建筑、服裝及會計專業校本課程，使用效果良好。同時，學校對接職業標準、行業標準和崗位規范，構建了“文化基礎課、專業基礎課、專業核心課、實訓課”等四大部分組成的培養學生職業素養的比較完善的課程體系，各專業實踐性教學課時占總課時一半以上，實訓項目開出率達95%。學校積極開展精品課程建設，鼓勵優秀教師傳幫帶，逐步形成精品課程研發團隊，目前計算機專業省級精品課程已立項，社會文化藝術與建筑專業市級精品課程已立項。同時，創新性開展課程建設，早晚自習期間，播放國內國際新聞、經典愛國影片、大國工匠等優秀視頻，常態化開展古詩詞朗誦、課外讀書、書法練習、技能輔導、勞動教育、主題班會等教育教學活動，聚焦志趣，激發潛能，為學生終身可持續發展奠定堅實基礎。

  學校打破一直以來思政教育與專業教育相互隔絕的“孤島化”局面，賦予各專業教師和各專業課程價值引領的重任，促進思政教育與專業教育的有效融合，將立德鑄魂貫徹到教育教學全過程、課內課外全空域，推動思政教育與專業教育、思政課程與課程思政協同前行、互融互促。2021年初，“課程思政”建設開始以來，成立“課程思政”工作領導小組，制定《阜陽現代職業學?！罢n程思政”實施辦法》，聆聽專家報告，提升思政水平;兩次跨科教研，推進思政創新;四次同科教研，夯實思政基礎;N次示范課，聽評互鑒提高。學校緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，在價值傳播中凝聚知識底蘊、在知識傳播中強調價值引領，將顯性教育和隱性教育相統一，實現課程與思政交融、崇德與尚技共進、教書和育人互促，努力讓學生在春風化雨中成長、諄諄教誨中成才。

  3.4教學改革

  2021年學校專家領導小組研討新課程改革方案，各專業進行新課程改革。通過實訓室管理規范化、實訓課程內容系統化、學生考核模塊化、學習任務驅動化、小組學習自主化，對各專業實訓課程合理安排。

  同時根據專業需要開設或以任選課的方式開設其他文化基礎課程，如物理、音樂、美術等，還特別增加心理健康教育和法制課。在教學過程中，打破理論在前實踐滯后的舊教學模式，第一學期就安排一定量的實踐課，讓學生對本專業的內容提前了解，增加對后續課程學習的感性認識。貫穿“先做后學”“學做合一”于教學活動的始終，激發學生的學習熱情。我校實訓基地實行開放、靈活、多樣的教學形式，推進學歷教育與培訓結合，長訓與短訓相結合，與本地區其他職校聯合，對相近專業的學生進行培訓;面向企業，對在職人員進行技能更新培訓;面向社會，對失業人員轉崗人員進行培訓;面向本地區職校教師提供一個學習和研究的操作平臺。在此基礎上，與本地區勞動部門聯合成立職業培訓和技能鑒定中心，為學生和社會人員提供規范的培訓考證，就業(再就業)的一條龍服務項目。借助基地平臺，大力開展課改實驗，優化人才培養模式。通過生產與實習零距離接軌，踐行工學結合模式;通過教學與科研并舉，探索中職教師產教研結合新路徑。

  學校利用教學資源平臺，實現優質教學資源共享，加大了教學課件、教學設計、教學素材的建設，以教研組為單位，專業帶頭人、骨干教師參與制作，教育技術和計算機技術指導，每個專業、每門課制作一個課件和教學設計，形成每門課教學素材庫，上傳至教學資源平臺，供全校教師共享。

  鼓勵老師積極參加國家、省、市三級培訓，加快雙師型教師專業教學團隊建設。組織18名專業課教師參加國家級省級專業技能培訓，組織16名教師赴六安職業技術學院參加職教集團舉辦的暑期專業教師培訓，同時學校組織52名骨干教師參加蘇州班主任培訓。鼓勵教師通過遠程培訓參加省市網絡繼續教育培訓，培養教師教育教學新理念和專業技能水平。

  4.校企合作

  4.1校企合作開展基本情況

  加強校企合作，推進產教融合。學校與江淮汽車集團阜陽分公司、合肥海爾集團、阜陽麗達制衣有限公司等大型企業簽訂了校企合作協議，利用企業的育人資源，優化教學效果，培養學生良好的職業素養和扎實的專業技能。安徽江淮汽車集團股份有限公司阜陽分公司是阜陽市招商引資的重點項目，也是我市的重要工業騰飛的助推器。我校自2019年與江淮集團阜陽分公司開展校企合作，開展“工學交替”、“現代學徒制”培養模式。為企業培養高技能、高素質學生，為學校提高教學質量、實操水平，使學校、企業和學生三方真正受益。

  與江淮汽車阜陽分公司開展校企合作。在校企合作交流期間，我校汽修專業學生積極到江淮進行見習及頂崗實習，不僅提高了學生動手實踐能力，還解決了企業對專業人才的需求。同時，學校組織安排青年教師到江淮生產一線實踐鍛煉，積累工作經驗，為學校專業教學改革、課程體系開發、人才培養模式等積累了寶貴經驗。并且江淮企業優秀員工來我校進行理論與實訓授課，引入江淮文化進校園，提高了我校對江淮“新紅軍”精神的認知能力，使學生感受到優秀企業的價值觀、企業精神、經營理念和創業歷程，從而培養學生勤奮創新、坦誠協作的團隊意識。

  2021年1月，我校被安徽省教育廳評為“校企合作示范學?！薄靶Ｆ蠛献魇痉痘亍?。畢業生良好的職業素養和扎實的專業技能得到用人單位的普遍認可和好評，為融入長三角經濟發展與地方經濟建設提供了強有力的人才支持。

  4.2“雙元育人”

  積極改善我校職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作，開展“現代學徒制”培養模式。2020年12月10日上午，我校與安徽中源汽貿集團有限公司舉行校企合作簽約授牌儀式，共有80名同學分階段開展了“現代學徒制”教學模式。對于健全“專業共建、師資互補、產學研創新、資源共享、文化融通”機制，實現雙方合作共贏有重要的積極意義。通過合作，學校和企業可以優勢互補，資源共享，學?？梢愿玫匕l揮自身的教育優勢和人才優勢，而企業則能更好地發揮資源優勢和市場優勢，更好的為社會、為企業培養高素質、高技能的應用型人才。

  學校以“1+X”證書制度試點為契機，創新教學方法、優化教材內容、提升教師素質，撬動“三教”改革“改革”，全面提升教育教學質量。學校于2019年8月申報第二批“1+X”證書試點，通過網店運營與推廣、電子商務數據分析2個證書項目申報。2020年8月，申報第三批“1+X”證書試點，通過了網絡安全運維、游戲美術設計、建筑工程識圖、建筑信息模型、幼兒照護、界面設計6個證書申報?，F我校共有 “1+X”證書8個項目試點，涵蓋8個試點專業，400名在校培訓學生，涵蓋專業面廣，學生人數多。2021年1月，共有100名同學完成了網店運營推廣及電子商務數據分析的試點考試，共有67名同學通過考試，取得了相應資格證書。下一步學校將進一步加強推進“1+X”證書系統化，建設完善的1+X證書培訓體系，證書考核融入到課程改革，建立完善書證融通機制。

  4.3實習實訓

  4.3.1 學生實習情況

  圍繞以“提高畢業生就業工作水平、提高畢業生就業質量、提高畢業生就業率”為重點，落實好畢業生就業各項工作。截止至10月底，除部分學生升入高校繼續學習外，其余的學生中有96%已順利走上就業崗位。

  (一)摸清2018級畢業生就業情況

  由招就業辦牽頭兩個級部全力協助，通過微信公眾號、問卷網進行摸底調查，掌握畢業生就業情況。及時回訪企業,加強對就業實習生的管理工作，及時處理畢業生在就業實習中遇到的問題，統計、分析就業情況，并及時反饋給級部和班主任。

  (二)規范頂崗實習工作

  頂崗實習是中職教育教學過程中的重要環節，是體現工學結合人才培養模式，培養具有良好職業道德、科學創新精神和熟練專業技能人才的最好方式，也是學校教學的重要內容。為加強和規范頂崗實習的教學管理，保證教學目標的順利實施，根據安徽省教育廳的有關精神，結合學校實際，招就辦與兩級部協作發放19級學生頂崗實習告知書，摸清需要在二年級階段需要頂崗是的人數，規范學生頂崗實習工作。成功安排了計算機、藝術、建筑等專業多名學生的頂崗實習工作，得到社會、家長及學生的肯定。2021年，畢業生就業率達96.42%。

  (三)學生實習工作制度化

  認真執行教育部、省教育廳關于實習的規定，堅持兩年半在校學習，半年赴企業頂崗實習的教育模式，通過工學結合、訂單培養多種形式，積極穩妥地安排實習生到企業參加頂崗實習，取得了顯著成效。指導學校建立完善《學生實習工作管理制度》、《學生實習工作管理實施細則》、《學生實習安全管理制度》、《就業學生三跟蹤管理制度》等管理規定。加強學校對實習學生開展走訪和調研，做到有計劃、有針對性地開展實習工作。扎實做好學生實習期間的實習教學管理、生產管理、安全管理、生活指導等工作，實施“三跟蹤”(跟蹤管理，跟蹤服務，跟蹤教育)服務，使得家長放心、學生安心、用人單位稱心，實現了學生、學校、企業、社會多方和諧共贏的良好局面。

  4.3.2 學生實訓情況

  學校不斷更新并增加儀器設備的購置，無論是儀器設備總值還是生均設備值均呈逐年穩步增長態勢。2021年學校投入300多萬元采購500多臺電腦，新建電子商務、計算機平面設計、會計電算化等8個實訓室，確保信息類專業計算機教學使用，大大提高了課堂教學效益。

  現有與專業相匹配、滿足生產性實訓要求的實習、實訓設施，如電焊實訓室、電工實訓室等。每個專業建有1-2個專業化實訓室，滿足藝術專業的舞蹈室、琴房、書畫室，滿足建筑專業的CAD、測量、建筑繪圖實訓室，滿足服裝專業的服裝工藝室、服裝設計室等。同時積極與企業、高校合作，建立校外實訓基地，例如汽修專業與安徽省中源汽貿集團合作，利用其培訓基地，在學生就業前進行1-3個月集中訓練，建筑專業與阜陽職業技術學院大專院校進行合作，利用其樓宇智能化、給排水等實訓室。

  4.4集團化辦學情況

  為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014]19號)文件中，關于“鼓勵多元化主體組建職業教育集團”的精神，我校大膽嘗試先后與南通澳洋集團、江淮集團、知行建筑培訓等多元主體共同組建職教集團開展集團化辦學并取得了可喜的成績：借助這些公司集團的實力和專業就業資源優勢，我校招收了澳洋高鐵乘務班、坐標天下電子商務班、汽修機電班共計400余名學生。這些定向班專業性強、專業就業率高，深受學生和用人單位歡迎，也為我校探索出一條集團化辦學新路子。

  2021年4月，我校與六安職業技術學院進行溝通合作，雙方就學校內涵建設、辦學特色、聯合辦學和分類招生考試等有關事宜進行了深入探討和交流。學校積極參與大別山職業教育集團，7月份由20多名專業教師參加了大別山職業教育集團組織的教師技能培訓，同時我校積極參與阜陽職業教育集團的各項活動。

  5.服務貢獻

  5.1人才支撐

  按照“對接產業、優化布局、重點突破、梯次推進、資源共享、整體提升”的原則，對接長三角優質高端企業，面向智能制造、生物制藥、化工生產等領域，緊貼區域產業結構，以學校原有的優勢專業為核心，優勢專業群對接優勢產業，有效服務當地經濟發展。同時，建立專業動態調整、協同共振和優勝劣汰機制，適應產業發展需要，動態調整專業構成，靈活調整專業和專業方向，拓展相近或新興專業。全力建設結構優化、重點突出、內涵先進、資源共享、優勢凸顯的具有創新亮點、鮮明特色的專業群人才培養體系。

  一是積極探索“技能+”人才培養模式，加大分類培養、分層教學的實訓環節訓練，鼓勵師生參加各類技能大賽，積極開展現代學徒制試點工作。二是推動用人企業參與人才培養全過程，將深化產教融合、校企合作、工學結合，將技術技能人才培養標準貫穿于教學、實訓、實習和實踐全過程。三是開展豐富多樣的創業教育活動，進行職業生涯成長規劃教育，培養學生的職業能力、職業素養。四是經常走訪用人單位，主動聽取意見、建議，建立就業學生的跟蹤回訪制度，積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。畢業生質量得到了用人單位的認可，受到了企業的好評。

  5.2社會服務

  學校積極與職業培訓機構緊密結合，服務當地經濟社會發展，推進職業培訓向基層延伸。通過依靠核心專業，與阜陽知行職業培訓學校聯合開展企社會人員培訓。2019年至2021年6月，我校面向全市開展建筑類職業培訓人數達14116人次，其中取得建筑安管人員證書人員6525人，建筑特種作業證書人員2691人。

  學校重視做好社區的服務工作，成立專門的組織，與屬地鹿祠社區開展社區共建，經常面向社區開展幫扶活動，學校資源體育設施、計算機房、階梯教室等主動向周邊社區和社會開放，為文明創建做好有力的助手。

  加強校園文化建設，豐富學生文化生活。建立校園文化長廊，布置宣傳欄，安裝電子屏，懸掛名人圖像和勵志標語，張貼文明標語，建設突出職業教育特色和大國工匠的標語和圖畫，豐富校園文化內涵;舉辦繪畫、手工、書法藝術作品展，豐富同學們的文娛生活;觀看電影《郭富山》、開展植樹活動，增強學生對生態環境保護的了解和關注。舉行文藝匯演、慶黨百年華誕大合唱比賽，向黨的百歲生日獻禮;組織學生參觀魏野疇紀念館、革命烈士紀念館，舉行黨史知識競賽，傳承紅色基因。

  嚴格落實資助政策，幫助貧困學生就學。學校堅持“一切為了學生、一切依靠教師、一切依法辦學”為辦學宗旨，服務于學生。推進溫暖工程，資助貧困生。一是落實政策，資助到位。2021年，我校享受免學費學生數為3314人次，免學費金額458.34萬元。享受國家助學金的學生數為1058人次，發放國家助學金109.35萬元，其中包括資助建檔立卡貧困戶的學生152人，發放資助22.8萬元。二是堅持校內資助普惠制，落實“一切為了學生”的辦學理念。校內資助4.5萬元。

  5.3對口支援

  學校深刻把握習近平總書記“善始善終，善作善成，不獲全勝決不收兵”的重要指示精神，堅持目標標準、堅持精準方略、堅持從嚴從實，全力提升脫貧質量成色，確保高質量全面完成脫貧攻堅目標任務。

  1.強化組織領導，明確職責分工。學校舉全校之力，獨立承擔潁東區口孜鎮白園村扶貧工作，2人堅守駐村扶貧。校黨委要求所有黨員和中層以上領導干部安排結對幫扶，幫扶責任人每月走訪一次貧困戶。結合村情和貧困戶家庭情況制定“一戶一方案，一人一措施”精準幫扶計劃，嚴格落實“兩不愁，三保障”要求，集中精力推動各項扶貧政策落地見效。在今年6月份，做好了第七批、第八批選派干部有序銜接、平穩過渡工作。

  2.加強產業扶貧，增強脫貧成效。村集體光伏并網發電每年可為村集體經濟創收約5.12萬元;引入名優企業香港麗達制衣集團每年可為村創收約6萬元，并帶動13個貧困戶就業。連續四年每年捐贈6萬元為貧困戶購置中草藥材大青根種子，開展特色種植，105戶貧困戶受益。

  3.強化教育扶貧，阻斷代際貧困。開展常態化“送教到龍溝小學”活動，組織老師定期到龍溝小學開展授課，擔當起阻斷代際貧困傳遞的重任，為貧困村學子插上翱翔的翅膀。

  5.4服務抗疫

  杜絕發熱或身體異常人員進入校園，學校在南門口設置發熱留觀室，建立專門測溫棚，內置紅外測溫儀、發熱報警系統、電腦存儲設備等。租賃兩層18間集裝箱觀察隔離房，設置專用觀察室和隔離室、疫情防控指導員辦公室、校醫24小時值守辦公室;其中含專用防控物資儲藏室3間，物品分類保存、整齊擺放，安排專人負責物資管理，做好入庫、出庫登記，準確反映防疫物資儲備使用情況，做到統一采購、動態配發，確保學校防疫物資滿足疫情防控需要。新建包括實訓樓、教學樓、宿舍樓和食堂等處一樓60個專用洗手池，在實訓樓、教學樓衛生間等處加裝40個洗手設施等，方便師生隨處可洗手、確保手衛生。食堂加裝大型灶頭一臺、蒸箱一部，滿足封閉管理期間師生集中就餐需要。學校只保留南大門作為學校師生進出的唯一通道，用彩鋼板加固封閉校園周邊六處小型出口、便道和隔離墻，同時加裝紅外攝像頭實現24小時監控。

  學校建立完善疫情信息上報機制，實施動態管理師生“一人一表”健康檔案，嚴格落實健康信息日報制度。根據健康狀況確定返校人員名單，堅決防范任何人員帶病返校。制定了《阜陽現代職業學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控情況報表》和《阜陽現代職業學校防控新型冠狀病毒上報統計表》，建立“日報告、零報告”制度，對165名教職工和3315余名學生進行地毯式排查，認真登記全校師生員工假期身體異樣狀況，每天上午11:30匯總通報學校當日疫情信息，絕不緩報、瞞報、漏報。發現有發熱、乏力、干咳和呼吸困難者，及時督促就醫，做到“早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療”。

  6.政策保障

  學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面學習貫徹黨的十九屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實市委、市政府和市教育局工作要求，緊緊圍繞“一切為了學生、一切依靠教師、一切依法辦學”的辦學理念，抓重點、促大局，不斷優化專業布局、突出辦學特色、提升辦學質量。

  6.1 經費

  阜陽市委市政府高度重視職業教育發展，將職業教育經費納入市財政保障范圍，各項政策性財政撥款及時到位，統一管理，杜絕擠占、挪用或截留經費等現象發生，保證學校正常運轉以及對學校的投入力度。2021年，市財政足額下撥學校經費，生均撥款超過省定標準。

  6.2政策措施。

  6.2.1辦學自主權。學校在辦學過程中有較大的自主權，上級行政部門賦予學校充分的自主權，學校在人權物方面充分享有自主支配的權力。通過給予學校自主招生、自主制定人才培養方案等措施，使學校的辦學靈活性、自主性大大提升。

  6.2.2教師編制。學校核定編制數為166人，實際在編在崗人員165。學校文化課教師和優秀專業課教師缺乏。完善主管部門培訓、企業頂崗培訓、校本培訓三大體系，采取校本培訓、校外進修、校企合作、產教研結合等方式，多形式開展“雙師型”教師培訓工作。

  6.2.3出臺提升學校辦學水平的政策和制度。阜陽市政府將職業教育納入全市經濟社會發展規劃，納入政府年度重點工作項目，明確發展定位，加強督查考核，形成了“政府主導、行業指導，部門參與、齊抓共管”的良好工作格局。一是統籌招生工作，推動職、普高招生比例合理化。嚴格落實普職招生1:1比例要求;政府出臺促進區域職業教育發展辦法，提高企業參與職業教育的積極性;優先滿足職業學校中與地方產業緊密吻合的骨干、示范專業緊缺教師的編制。二是落實政府規劃，整合職教資源。根據阜陽市人民政府與市教育局關于阜陽中職教育的規劃和布局，將我校納入全市職業教育資源整合范圍，建設新校區，實行規?；k學。三是重新調整事業單位崗位設置數量，將正高級調高到專技崗位數的3%，副高提高到專技崗位數的35%，提高教師積極性。

  通過加強制度建設，規范工作行為，充分調動教職工積極性。制定《黨委議事規則》和《校長辦公會議議事規則》增強依法治校、決策民主化、科學化水平，規范議事程序，提高工作效率。

  7.學校黨建

  (1)強化理論武裝，提高政治修養。學校黨委把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、十九屆四中、五中全會精神、習近平總書記視察安徽重要講話精神等作為黨員理論學習的重要材料，并制定黨委理論學習計劃。每周堅持周一、周三上午黨委政治理論學習、周五上午中層干部行政例會政治理論學習，每月初教職工大會政治理論學習。各支部制定黨員學習計劃，黨委委員帶頭參加所在黨支部、黨小組學習活動。全體黨員充分利用學習強國微信平臺進行自學。通過理論學習、思想武裝，黨員干部進一步樹牢了“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，在工作中始終堅持政治標準、注重政治效果、強化政治引領，體現了高度自覺的政治擔當。

  (2)強化廉潔自律，建設優良作風。我校堅持以中央巡視、省委巡視反饋問題整改為抓手，以學習黨史、弘揚黨的實事求是優良作風為著力點，以整治太和縣醫療機構騙保等問題為切入點，持續在以案示警中受警醒、明法紀，在以案為戒中嚴對照深檢視、在以案促改中強整改促提升，從政治上、為民宗旨上、擔當作為上、履職盡責上認識到形式主義官僚主義的危害性，通過強化思想武裝、系統排查起底、實施精準整治、健全長效機制等方式，堅決打好整治形式主義官僚主義攻堅戰、持久戰，大力營造求真務實、清正廉潔的新風正氣，為“十四五”期間開好局、起好步提供堅強作風保障，以優異成績慶祝建黨100周年。

  (3)抓好基層黨建，做實黨建工作。嚴格落實“三會一課”制度，積極推進“兩學一做”常態化制度化;切實開展“黨員活動日”活動;黨員對口扶貧工作不放松、不懈怠，確保實現脫貧攻堅目標;成立學生黨校、學生團校、學生軍校，為基層黨組織發展奠定好基礎。

  (4)提升黨員素質，加強廉政建設。認真貫徹落實黨風廉政建設責任制的各項規定和中央“八項規定”。充分發揚民主，堅持民主集中制原則，落實“三重一大”事項集體決策制度。組織中層以上干部簽訂《廉政承諾書》，規范從政行為，加強作風建設，杜絕違規違紀問題發生。堅持把紀律挺在前面，不斷強化對黨員干部進行廉政教育，做到“身處無人處，心中自懸劍”。努力打造一支忠誠、干凈、擔當的黨員干部隊伍。

  (5)開展黨史學習教育，傳承紅色基因。黨史學習教育貫穿2021年全年，面向全校黨員干部,注重融入日常、抓在經常。從黨中央召開黨史學習教育動員大會開始到“七一”慶祝中國共產黨成立100周年大會，以全面學習黨史為重點，深入學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上重要講話精神，深入了解黨的百年奮斗史，深化對馬克思主義中國化成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的理解。從慶祝大會到總結大會，重點學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上重要講話精神，并以此為指導不斷深化對黨的歷史的系統把握，明確繼承傳統、立足當前、開創未來的實踐要求。通過開展專題學習、加強政治引領、組織專題培訓、開展“我為群眾辦實事”實踐活動、召開專題組織生活會等方式，深入開展形式多樣、主題鮮明、廣泛參與的黨史學習教育活動。5月份，我校教職工食堂正式開業，有效解決了教職工工作期間就餐難的問題。6月份，我校開展了“七一”表彰活動、皖北特委舊址恢復揭牌和新黨員宣誓活動、各黨支部書記“微黨課”宣講活動、青年教師黨員講黨史故事活動、青年教師書畫展活動、慰問老黨員和困難黨員活動、黨員黨史知識競賽活動、與社區黨組織開展共學共建活動等，努力把黨史學習教育的成果轉化為開好局、起好步的強大動力，使煥發出來的熱情轉化為攻堅克難、干事創業的實際成果，以昂揚姿態奮力開啟學校建設新征程，辦好人民滿意的職業教育!

  8.機遇與挑戰

  8.1存在問題

  1.基礎設施有待完善。我校正處于蓬勃發展時期，經費的不足及面積受限已經成為制約我校發展的主要因素。我校面對的基本上都是農村貧困學生，收費不高和學校收費項目及收費標準的嚴格規定，所收的費用只能基本保持學校正常辦學，在這種情況下，學校很難依靠自己的經費積累來擴大校舍，增添和改善設備、設施。

  2.師資隊伍有待優化。中等職業學校重點是培養應用型技能人才，學生的技能訓練非常重要。我校缺少一支集專業理論教學與實習教學于一身的“雙師型”“一體化”教師隊伍，對教學質量的進一步提高和高素質技能人才的培養造成一定影響，使我校的發展受到阻礙和制約。

  3.專業設置有待健全。我?，F有11個穩定專業，但與全面服務地方經濟發展還有一定差距，在對接長三角優質高端企業上還略顯落后，在智能制造、生物制藥、化工生產等領域還需進一步加快發展步伐。

  8.2 改進措施

  1.強化多元投入支持，保證質量強校優質優效。廣泛聯系、密切溝通，積極爭取上級政策及經費支持;爭取社會力量參與，獲得社會捐助資金、合作企業跟投資金支持。鞏固“校企合作、校校合作”機制，以市場化運作推進資源集聚，進一步拓展資金來源，實現資源共建共享、人才聯合培養、科技合作攻關，增強招生吸引力。全面推行管理體制改革和師生發展評價改革，深化績效分配、職稱評聘、“放管服”改革，常態化運行內部質量保證體系，全面提升辦學活力，全面強化責任落實，全面推進學校轉型發展。

  2.補齊基礎設施短板，建設專業實訓基地。規劃建設學校實訓基地，逐步建成與在校生教學、實訓規模相匹配的專業實訓基地。建立起以機電一體化、數控技術、計算機、汽修專業為重點，兼顧相關專業的實訓設施。全力建設齊全先進、功能多樣，并集教學、實訓、職業技能等級鑒定為一體，具備社會技術培訓與服務地方經濟發展的優質實訓基地。實訓基地的建設，為擴大辦學規模奠定了基礎，同時實現學生在校所學與實訓的有機結合，全面提升學校辦學質量和人才培養規模。

  3.探索多元培養路徑，強化育人頂層設計。一是引進專業人才。引進企業有經驗的員工成為學校的專業課教師，為學生提供企業相關專業知識、崗位技能、作業流程等專業化教學，以提高學生的專業技能和綜合能力。二是調整教學計劃。讓每位學子在中專三年學習期間經歷理論知識學習、專業實踐訓練、企業見習、企業頂崗實習等完整地教學階段。同時實行學分制改革，確保每位學生全面完成各學段教學，獲得相應學分，取得畢業證書。三是拓展就業升學渠道。努力構筑升學就業立交橋，聚力鋪就中高職銜接之路，加強校企合作，深化產教融合，加強應用型、技能型、復合型人才培養。積極對接長三角大型知名企業，讓學子了解適應企業的文化、企業的管理，同時擴大與高職院校和本科院校的對接，積極探索“3+2”“3+4”辦學模式，建成有利于全面成才、人人成才、多樣化成才的人才培養立交橋。

  4.服務經濟社會發展，與時俱進優化專業布局。按照“對接產業、優化布局、重點突破、梯次推進、資源共享、整體提升”的原則，對接長三角優質高端企業，面向智能制造、生物制藥、化工生產等領域，緊貼區域產業結構，以學校原有的優勢專業為核心，優勢專業群對接優勢產業，有效服務當地經濟發展。同時，建立專業動態調整、協同共振和優勝劣汰機制，適應產業發展需要，動態調整專業構成，靈活調整專業和專業方向，拓展相近或新興專業。全力建設結構優化、重點突出、內涵先進、資源共享、優勢凸顯的具有創新亮點、鮮明特色的專業群人才培養體系。

  不忘初心育人才，牢記使命譜新篇。在傳承和理性中探索，在發展和創新中突破，阜陽現代職業學校走出了一條順應時代潮流，適應社會發展的特色辦學之路。不馳于空想，不騖于虛聲。2022年，阜陽現代職業學校將以一往無前的奮斗姿態和永不懈怠的精神狀態，堅持“高站位”，著眼“開新局”，突出“勇擔當”，咬定目標不放松，勇于擔當抓落實，加快發展步伐，奮力譜寫中職教育高質量發展的華美篇章!